**** * * وحدة الرمل
منتديات الوزير التعليمية Arabic Minister Forums, Educational and Networking - Alwazer
  • شبكة
  • منتديات
  • ديوانية
  • منتدى
  • اخبار
  • اسلام
  • تفسير
  • دراسات
  • برامج
  • مقالات
  • قصص
  • علمية
  • ايقونات
  • دليل
  • حواء
  • مطبخ
  • عالم حواء
  • العاب
  • موسوعة
  • برمجيات
  • اطفال
  • شعر
  • دروس
  • توبيكات
  • صحة
  • قنوات
  • بلدان
  • نكت
  • الثقافة الجنسية
  • مشاهير
  • أسرة
  • جن
  • فيديو
  • معاني
  • متفرقات


  • الجودة الشاملة | قضية | شخصية | تخطيط | موارد بشرية | مبتعث | إدارة مدرسية | خطة مدير | خطة | التربية الإسلامية | اللغة العربية | علم | رياضيات | كيمياء | اجتماعيات | E | صفوف أولية | رياض أطفال | نشاط مدرسي | موهبة | برنامج | مطويات | خطة مدير تشغيلية |

    الموضوع: وحدة الرمل

    اللقاء الأخير اللعب الحر الوجبة الغذائية العمل الحر في الأركان القراءة والكتابة في الحلقة الحلقة اليوم التاريخ التعبير الفني البناء اللعب الإيهامي الإدراكي


    النتائج 1 إلى 3 من 3
    1. #1
      وَزِيَر تَوُّهْ نَشَأَ فِيِ التَعّلِيِّم
      الصورة الرمزية السمراء الفاتنه
      الحالة : السمراء الفاتنه غير متواجد حالياً
      رقم العضوية : 231518
      تاريخ التسجيل : 29/12/2009
      مجموع المشاركات: 11
      مجموع المواضيع: 9
      المؤهل التعليمي: طالب ابتدائي
      الجنس: أنثى

      افتراضي وحدة الرمل

      اللقاء الأخير

      اللعب
      الحر

      الوجبة
      الغذائية
      العمل الحر في الأركان


      القراءة
      والكتابة
      في الحلقة

      الحلقة

      اليوم
      التاريخ

      التعبير
      الفني
      البناء
      اللعب الإيهامي
      الإدراكي
      البحث والاكتشاف
      المطالعة
      القراءة والكتابة
      المصاحب المنزل

      - يتحدث الأطفال عن لوحة الإعلان التي أعدوها في ركن التعبير الفني

      -تسمية لوحة الإعلان وتعلق على اللوحة

      - يردد أنشودة
      ( هيا – هيا )

      تشجيع الأطفال على ترديد كلمات النشيد
      اللعب بأدوات الرمل في حوض الرمل بالملعب الخارجي
      تناول وجبتهم مع المعلمة
      - عمل لوحة إعلان .
      يغمس الطفل إصبعه في الصمغ ويمرره على الورق ثم يرش فوقه الرمل

      - رسم
      أقلام ملونة وأوراقاً ليرسم الأطفال عليها
      إستثمار المواقف التي تحدث للأطفال لدعم المفاهيم الرياضية والعلمية
      (دليل المعلمة ص 138)
      - ركن حياة البدو
      ملابس الصحراء (البدو) وخيمة صغيرة.
      - ركن الرمل. وعاء كبير مملوء بالرمل
      - أدوات رمل(ملعقة- قمع- المشط…)
      غرفة جلوس :

      قطع أثاث مناسب بغرفة الجلوس

      مطبخ :
      أدوات مطبخ من قدور و أباريق وأدوات تقديم .
      - إضافة أدوات تنمية العضلات الصغرى من برم – تدوير – نظم طرق – فك وتركيب أحاجي .
      مع مراعاة تنويع الأدوات
      من ناحية الحجم والعدد ما يناسب الأطفال
      (م3)
      صندوق للتصنيف وبطاقات لكلمات مصوره للأشياء التي تبدأ بالحرف(ج) وأخرى لا تبدأ بالحرف(ج)
      - مجهر وعدسة مكبرة لفحص حبيبات الرمل
      - مقارنة أصوات القوارير أو العلب المعدنية التي تحتوي على كميات مختلفة من الرمل
      - صورة ملونة من مجلات وكتب مؤلفة ومصور عن الرمل ورحلات الشاطيء

      - كتب عن البدو والصحراء
      (م3)

      مسجل +سماعة+شريط تسجيل لأربع كلمات تبدأ بالحرف (ج)
      - ورقة عمل نموذج
      رقم (1)
      - وضع دائرة حول الكلمة التي تبدأ بالحرف (ج)

      ……….
      (م2)
      __________




      (م3)

      عرض أشياء تبدأ أسماؤها بصوت الحرف(ج) مكتوب عليها أسماؤها
      - ذكر أسماء الأشياء المعروضة
      - عرض بطاقة الحرف (ج)
      - ذكر أشياء تبدأ أسماؤها بالحرف(ج)
      - عرض بطاقة كتب عليها كلمة (جمل)
      ……….
      (م2)
      __________
      - عرض أنواع الرمل وتشجيع الطفل على
      لمسه وشمه

      - الحديث مع الأطفال
      عن الرمل وأشكاله وألوانه

      - يميز الطفل رائحة الرمل وملمسه مع أشياء أخرى تقوم بعرضها المعلمة

      - يقارن الطفل بين صوت الرمل والحصى

      - يطابق صوت كميات الرمل في القوارير . الأول التعرف على الرمل
      المستوى : الثالث / الثاني
      التخطيط الأسبوعي لوحدة الرمل













      اللقاء الأخير

      اللعب
      الحر

      الوجبة
      الغذائية
      العمل الحر في الأركان


      القراءة
      والكتابة
      في الحلقة

      الحلقة

      اليوم
      التاريخ

      التعبير
      الفني
      البناء
      اللعب الإيهامي
      الإدراكي
      البحث والاكتشاف
      المطالعة
      القراءة والكتابة
      المصاحب المنزل

      - يتحدث الأطفال عن أعمالهم الفنية التي أنجزوها .
      - سرد قصة قصيرة بعنوان :
      (رحلة إلى الشاطيء)
      - أسئلة تدور حول أحداث القصة .


      الركض باتجاهات وسرعات مختلفة .
      تناول وجبتهم مع المعلمة
      - عجين عجينة مضاف إليه رمل .
      - قص ولصق قص أوراق صنفرة متعددة الملابس ولصقها .
      - كاليوم السابق - ركن حياة البدو
      - كاليوم السابق

      - ركن الرمل. - كاليوم السابق
      مع إضافة لوحة الأنظمة والتعليمات .
      - كاليوم السابق
      - التطابق.
      م3- يطابق صوره بكلمة (خمس كلمات)
      م2- يطابق الطفل كلمة بكلمة (خمس كلمات) تتعلق بموضوع الرمل

      - العد
      م2 يعد الطفل حصى على بطاقة مدلول العدد مع كتابة العدد والمدلول على البطاقة

      - التصنيف
      يصنف الأطفال أشكال هندسية حسب الشكل واللون والحجم.
      - كاليوم السابق
      - كاليوم السابق


      (م3)

      - ألواح + أقلام فلوماستر
      يكتب الأطفال الحرف (ج) من خلال النظر إلى بطاقة الحرف .
      ……….
      (م2)
      __________






      (م3)

      عرض بطاقة كلمة تبدأ بالحرف(ج) ثم كتابة الكلمة على حامل.
      - عرض بطاقة للحرف (ج) ثم تكتبه على الحامل .
      - يكتب الأطفال الحرف (ج) على الهواء ثم السجاد .
      (م2)

      عرض أشياء محسوسة وعدها معهم.
      عرض بطاقة العدد المطلوب تعلمه .
      - إحضار أشياء محسوسة من الفصل تمثل مدلول العدد
      - تذكر المعلمة آداب التعامل مع الرمل .

      - حوار مع الأطفال حول طريقة اللعب بالرمل .

      - يمارس الأطفال بعض أنظمة اللعب على حوض الرمل .

      - تكتب المعلمة ما يذكره الأطفال من الآداب على لوحة حائط وتعلقها في الركن . الثاني آداب التعامل مع الرمل
      المستوى : الثالث / الثاني
      التخطيط الأسبوعي لوحدة الرمل








      المستوى : الثالث / الثاني
      التخطيط الأسبوعي لوحدة الرمل



      اللقاء الأخير

      اللعب
      الحر

      الوجبة
      الغذائية
      العمل الحر في الأركان


      القراءة
      والكتابة
      في الحلقة

      الحلقة

      اليوم
      التاريخ

      التعبير
      الفني
      البناء
      اللعب الإيهامي
      الإدراكي
      البحث والاكتشاف
      المطالعة
      القراءة والكتابة
      المصاحب المنزل

      - يذكر الأطفال أسماء أدوات الرمل التي استخدموها في الروضة

      - كتابة اسم الأداة على اللوح بعد تذكرها

      - يردد الأطفال أنشودة ( هيا نحفر)

      تشجيع الأطفال على ترديد كلمات النشيد
      الرسم والكتابة على الرمل
      يتناول الأطفال وجبتهم مع المعلمة
      - طباعة مشط + شوكة بالدهان على ورق مقوى

      - رسم
      بأقلام فلوماستر
      +
      أوراق
      كاليوم السابق
      - ركن حياة البدو
      - كاليوم السابق

      - ركن الرمل. إضافة أدوات الرمل .
      - كاليوم السابق
      - العد
      م2- يعد الأطفال العدد والمدلول المرسوم على حوض الرمل ويصفون أدوات مناسبة للعدد .
      - تصنيف
      تصنيف أدوات محسوسة حسب خصائصها مثال: (أدوات رمل- أدوات مطبخ....)
      - تصنيف أطوال
      يصنف الأطفال الأدوات وفق معيار(قصير- طويل)
      أقلام رصاص + أعواد قصيرة وطويلة
      على لوحة مقسمة .
      - مقارنة الرمل مع مواد أخرى تشبهه
      ( سكر ، ملح ، دقيق)
      مع عدسة .

      - مقارنة حسية وبصرية .

      - طرح أسئلة مفتوحة تثير التفكير.
      - لوحة وبرية مع شخصيات من الجوخ التابعة لقصة سبق عرضها .


      (م3)

      عرض ورقة عمل نموذج رقم (2) وكتابته

      ……….
      (م2)
      __________









      (م3)

      عرض ورقة عمل نموذج رقم(2) المشتملة على حرف (ج) وكلمة تبدأ بالحرف (ج) .
      لتوضيح كتابة الحرف
      ………
      (م2)

      تكرار النشاط الوارد في اليوم السابق لربط العدد بمدلوله .
      - عرض كيس يحتوي على أدوات اللعب بالرمل .

      - يسمي الطفل كل أداة بعد إخراجها من الكيس

      - حوار مع الأطفال عن الاستخدام الصحيح لكل أداة .

      - تصنيف الأدوات حسب صفة مشتركة .
      - عرض صور توضح استخدام أدوات الرمل .
      - زيارة إلى ملعب الرمل لتنفيذ الحلقة الصباحية الثالث أدوات الرمل







      اللقاء الأخير

      اللعب
      الحر

      الوجبة
      الغذائية
      العمل الحر في الأركان


      القراءة
      والكتابة
      في الحلقة

      الحلقة

      اليوم
      التاريخ

      التعبير
      الفني
      البناء
      اللعب الإيهامي
      الإدراكي
      البحث والاكتشاف
      المطالعة
      القراءة والكتابة
      المصاحب المنزل

      يردد الأطفال أنشودة
      ( رمل أبيض ,
      رمل أحمر)
      أو أنشودة (فوق الرمل)

      - سرد قصة قصيرة عن الرمل .

      - أسئلة تدور حول أحداث القصة.

      - وضع عنوان للقصة .

      - تمثيل أدوار شخصيات القصة .
      لعبة
      إخفاء لأشياء

      تخفي المعلمة أشياء في الرمل وتطلب من الأطفال البحث عنها
      يتناول الأطفال وجبتهم مع المعلمة .
      - قص ولصق صمغ + رملاً ملوناً + ورق صنفرة ويقوم الطفل بالتلصيق الحر .
      - عجين
      عجين + فرادات + قطاعات تشكيل حر

      كاليوم السابق.
      - ركن حياة البدو
      كاليوم السابق.
      ركن الرمل
      إضافة مناخل ومغارف وصحون .
      كاليوم السابق.
      - تصنيف
      م3- يصنف عدة بطاقات مصورة لكلمات حسب موقع الحرف (ج) (أول الكلمة – وسطها – آخرها )
      م2- توفير أشياء تبدأ بالحرف (ث) وأخرى
      لا تبدأ بالحرف (ث)

      - تصنيف :
      تصنيف الأشياء التي تبدأ بالحرف في سلة مكتوب عليها الحرف (ث) .

      - العد
      م3- يضع الطفل الحصى حسب العدد المكتوب على البطاقة .
      - فحص أنواع الرمل .
      عدسة + مجهر.
      - مطابقة ملامس الرمل .
      بطاقات ملامس وغطاء للعين ثم يصنف باللمس حسب ملامس الرمل .
      م2- يطابق (3) ملامس .
      م3- يطابق (5) ملامس .

      كاليوم السابق.
      (م3)

      ورقة عمل نموذج رقم
      ( أ ) لعدد المطلوب تعلمه .
      - وضع دائرة حول المدلول المطابق للعدد .
      ………..
      (م2)

      شريط لكلمات تبدأ بصوت الحرف ( ث)

      - بنفس الطريقة المتبعة في اليوم الأول للمستوى الثالث .


      (م3)

      عرض أشياء محسوسة تمثل العدد المطلوب وتعدها معهم .
      - عرض بطاقة تمثيل العدد المطلوب تعلمه .
      - إحضار أشياء محسوسة تمثل العدد من الفصل .
      .................
      (م2)

      عرض أشياء تبدأ أسماؤها بصوت الحرف(ث) مكتوب عليها أسماؤها .
      - ذكر أسماء الأشياء
      - عرض بطاقة الحرف
      - ذكر أسماء أشياء تبدأ أسمائها بالحرف من الأطفال .
      - عرض بطاقة كلمة تبدأ بالحرف .

      - عرض أنواع مختلفة من الرمل وضعت في أوعية مع كتابة نوع الرمل على كل وعاء.
      (رمل شاطئ – تراب زراعي – رمل صحراء .....)

      - الحديث مع الأطفال عن أنواع الرمل وملمسه ورائحته..... .

      - توزع المعلمة الأطفال إلى مجموعات لفحص أنواع الرمل .

      - عرض صور لأنواع الرمل في الطبيعة ومحادثتهم حولها . الرابع أنواع الرمل
      المستوى : الثالث / الثاني
      التخطيط الأسبوعي لوحدة الرمل







      اللقاء الأخير

      اللعب
      الحر

      الوجبة
      الغذائية
      العمل الحر في الأركان


      القراءة
      والكتابة
      في الحلقة

      الحلقة

      اليوم
      التاريخ

      التعبير
      الفني
      البناء
      اللعب الإيهامي
      الإدراكي
      البحث والاكتشاف
      المطالعة
      القراءة والكتابة
      المصاحب المنزل

      - ترديد أنشودة
      (رمالنا صحراوية)
      - سرد قصة
      (حفر الخندق)
      - طرح أسئلة حول أحداث القصة .

      - تمثيل تخيلي لعملية الحفر .
      - صنع قوالب
      وضع الرمل المبلل داخل القوالب لعمل أشكال مختلفة.
      تناول وجبتهم مع المعلمة.
      - تلوين الرمل - يلون الرمل حسب بطاقات إرشادية
      (دهان مسحوق ورمل أبيض وعلب مثقوبة صغيرة.
      - رسم
      الرسم على ورق صنفرة بألوان شمعية حسب رغبتهم.
      كاليوم السابق.
      ركن حياة البدو-
      كاليوم السابق.
      - ركن الرمل إضافة ماء إلى الرمل ليبتل ويسهل طباعة اليد والأصابع عليه.
      كاليوم السابق.
      - تطابق
      م2- يطابق بطاقات
      مصورة تبدأ بالحروف السابقة مع بطاقات الحروف فقط.

      - العد
      م3- يقرأ الأطفال العدد المكتوب على بطاقة حوض الرمل ويضعون أدوات رمل مطابقة للعدد
      فحص الرمل بعد إضافة الماء بالقطارة عليه ومراقبته لملاحظة ما يحدث له بالتدريج عند إضافة ماء قليل وكثير.
      كاليوم السابق.
      (م3)

      ورقة عمل نموذج (ب)
      كتابة العدد.
      ..............
      (م3)

      كاليوم الرابع.



      (م3)

      عرض ورقة نموذج(ب) لكتابة العدد المطلوب تعلمه.
      ..................
      (م2)

      ذكر كلمات تبدأ بصوت الحرف (ث) .
      - عرض وعاء كبير للرمل وسط الحلقة.

      - توفير هواء مصطنع (مروحة) .
      لتحريك الرمل مع مراعاة سلامتهم.

      - إضافة ماء إلى الرمل لملاحظة التغيرات في ملمسه وتحركه وما يصنع منه .

      - طرح أسئلة عن أنواع التغييرات التي تحدث للرمل. الخامس التغييرات التي تطرأ على الرمل
      المستوى : الثالث / الثاني
      التخطيط الأسبوعي لوحدة الرمل







      اللقاء الأخير

      اللعب
      الحر

      الوجبة
      الغذائية
      العمل الحر في الأركان


      القراءة
      والكتابة
      في الحلقة

      الحلقة

      اليوم
      التاريخ

      التعبير
      الفني
      البناء
      اللعب الإيهامي
      الإدراكي
      البحث والاكتشاف
      المطالعة
      القراءة والكتابة
      المصاحب المنزل

      - سرد قصة( الهجرة).
      مع التركيز على أثار الأقدام وإزالتها .

      - محادثة مع الأطفال حول أحداث القصة

      - طرح أسئلة مناسبة للقصة

      - لعبة (أثر الأشياء)

      - يحدد الطفل أسم الأداة بعد مشاهدة أثرها على الرمل .
      - لعبة
      تتبع آثار الأقدام
      - اللعب بدراجات بثلاث عجلات
      تناول وجبتهم مع المعلمة
      - رسم
      الرسم على ورق تحته أداة منبسطة
      ( فرشة أو
      مشط )
      بألوان الشمع

      - دهان
      إضافة رمل على دهان الأصابع
      إضافة مكملات ملائمة لحاجات الطفل.
      - ركن البدو
      كاليوم السابق.
      - ركن الرمل
      وضع أدوات مختلفة مثل: فرش+قطعة حبل+عجلات سيارة على الرمل ويروا الأطفال أثرها.
      إضافة أدوات مطبخ مختلفة الأحجام ملعقة صغيرة وملعقة كبيرة وقدور صغيرة وكبيرة وتركز على استخدام كلمتي (صغير- كبير)
      - تصنيف
      م3- تصنيف بطاقات الكلمات التي تبدأ
      بالحرف (م)

      تطابق :
      عمل نموذج بأدوات محسوسة مطابق للبطاقة.

      - تسلسل حجم
      يرتب الأطفال بتسلسل حجم الأحجار من الصغير, الكبير أو العكس.
      م2- من (3 – 5) درجات
      م3- من (3 – 7) درجات
      كاليوم السابق.
      كاليوم السابق.
      (م3)

      ورقة عمل نموذج رقم (3) خاصة بالحرف (م)
      .............
      (م2)
      كاليوم السابق .

      (م3)

      عرض أشياء تبدأ أسماؤها بالحرف(م) مكتوب عليها أسماؤها.
      - ذكر أسماء للأشياء المعروضة أمامهم .
      - عرض بطاقة الحرف (م) .
      - ذكر أسماء لأشياء تبدأ بصوت الحرف (م) .
      - عرض بطاقة كتب عليها كلمة تبدأ بالحرف (م) .
      ................
      (م2)
      ___________

      - يطبع الأطفال أيديهم على الرمل لملاحظة الأثر.

      - عرض شريط أو صور عن آثار إنسان أو حيوان في الرمل .

      - عرض بطاقات مصورة لأثر أقدام حيوانات مختلفة.

      - يحزر الطفل اسم الحيوان من ملاحظة أثر قدميه على الرمل.

      - حوار عن استخدام الأثر في الشرطة لكشف الشخصية. السادس الأثر على الرمل


      المستوى : الثالث / الثاني
      التخطيط الأسبوعي لوحدة الرمل






      المستوى : الثالث / الثاني
      التخطيط الأسبوعي لوحدة الرمل




      اللقاء الأخير

      اللعب
      الحر

      الوجبة
      الغذائية
      العمل الحر في الأركان


      القراءة
      والكتابة
      في الحلقة

      الحلقة

      اليوم
      التاريخ

      التعبير
      الفني
      البناء
      اللعب الإيهامي
      الإدراكي
      البحث والاكتشاف
      المطالعة
      القراءة والكتابة
      المصاحب المنزل

      - يردد الأطفال مع المعلمة الأناشيد السابقة
      .
      - يردد أنشودة (الجمل)

      - سرد قصة
      (علي والجمل) من كتاب

      - طرح أسئلة بعد سرد القصة.

      - تمثل ادوار شخصيات القصة .
      لعبة (رمي وتصويب أكياس الرمل)
      تناول وجبتهم مع المعلمة.
      - قص ولصق
      قص صور من المجلات لها علاقة بحياة البدو في الصحراء ولصقها على ورق مقوى
      - رسم
      الرسم بأقلام الشمع على ورق ثم يقصها على شكل مثلث.
      كاليوم السابق.
      - ركن البدو
      إضافة أدوات وملابس خاصة بالبدو في الصحراء كالمنفاخ والبرقع
      - ركن الرمل.
      إضافة وعاء وحدة قياس تسع أكثر أو أقل من الرمل ويقارنون بين كميتها.
      كاليوم السابق.
      - العد
      م2- يعد الطفل أشكال خيام من الجوخ حسب المدلول على اللوحة الوبرية المقسمة

      - التسلسل
      يرتب الطفل بتسلسل أطوال النخل من القصير إلى الطويل أو العكس
      م2- من(3- 5) درجات
      م3- من(3 – 7) درجات
      - تصنيف الملامس
      إضافة أدوات مختلفة يستعملها بدو الصحراء في سلة كالفرو – والحصى وغيرها.
      ثم يصنف الأطفال الملامس من حيث ناعم- خشن - لين - قاس
      إضافة قصة أو كتاباً عن الصحراء أو البدو .
      (م3)

      ألواح+أقلام يكتب الأطفال الحرف (م) من خلال النظر إلى البطاقة
      ………….
      (م3)
      تلوين العدد المراد تعلمه على بطاقة مجوفة.

      (م3)

      عرض كلمة مكتوبة على بطاقة تبدأ بالحرف(م)
      - عرض بطاقة الحرف(م) ثم تكتبه على الحامل .
      - كتابة الحرف على الهواء أو على السجاد.
      ................
      (م2)
      - عد أشياء محسوسة تمثل العدد .
      -عرض بطاقة العدد .
      - يعد الأطفال الأشياء المعروضة .

      - عرض شريط مصور عن حياة البدو في الصحراء وكمية الرمال فيها.

      - حوار مع الأطفال حول بيوت البدو وأدواتهم وطعامهم وملابسهم

      - تقليد الأطفال أدوار تمثل حياة البدو
      .
      - طرح أسئلة عن حياة البدو في الصحراء
      وما يستعملونه من أدوات وحيوانات . السابع حياة البدو في الصحراء






      اللقاء الأخير

      اللعب
      الحر

      الوجبة
      الغذائية
      العمل الحر في الأركان


      القراءة
      والكتابة
      في الحلقة

      الحلقة

      اليوم
      التاريخ

      التعبير
      الفني
      البناء
      اللعب الإيهامي
      الإدراكي
      البحث والاكتشاف
      المطالعة
      القراءة والكتابة
      المصاحب المنزل

      - قصة قصيرة عن أحد الحيوانات وترتبط أحداثها بالحياة في الصحراء .

      - يقلد الأطفال بعض حركات الحيوانات وشكلها.

      - يصف مشاعر الحيوانات خوفها وهربها وتناول الطعام .

      - يذكر أمثلة للحيوانات .
      - سرد قصة سلسه وميسره عن أحد الحيوانات ..
      - عمل حركات مختلفة فوق الرمال بحرية
      م2- القفز على الرمال بكلتا الساقين أو ساق واحدة أو القفز لأقصى مسافة ممكنة.
      م3- كالمستوى الثاني مع زيادة حركات القفز التي تحتاج لتوازن أكبر دقة في التحكم.
      تناول وجبتهم مع المعلمة.
      - عجين
      قطاعات + فرادات
      - عمل دودة
      قص طبق البيض الورقي بالطول ثم تلوينه بالدهان ويلصقون عيوناً للدودة .
      كاليوم الأول والسادس
      - ركن البدو
      كاليوم السابق

      - ركن الرمل.
      إضافة حيوانات بلاستيكية للرمل. كاليوم السابق



      - العد
      م2- بطاقة العدد مع المدلول مرسوم عليها شكل صحراء من واحد إلى العدد المطلوب تعلمه ثم يعد الحيوانات ويضعها على البطاقة المطابقة للعدد.
      - مراقبة الدودة التي تم عرضها في الحلقة وإضافة كتاباً عنها .

      - عمل مملكة النمل
      وضع إناء شفاف مملوء بالرمل ويضع فيه عدداً من النمل وفوقه قماش ص126
      - يراقب الأطفال الإناء.
      إضافة صوراً تتعلق بكائنات تعيش في الرمل .
      (م3)

      كتابة الحرف على ورقة العمل نموذج رقم (4) .
      ……..
      (م2)
      يكتب الأطفال العدد المطلوب تعلمه على لوح بأقلام (فلوماستر) .
      (م3)

      عرض ورقة عمل نموذج رقم(4) تشتمل على حرف (م) وكلمة تبدأ بالحرف (م)
      ……..
      (م2)

      عرض بطاقة العدد المطلوب تعلمه وتكتبه على حامل ثم يكتبه الأطفال على الهواء أو السجاد بأصابعهم.

      - عرض كائنات حية ترتبط بالرمل والصحراء والشاطئ مثال: (قواقع بحرية – صدف – حصى – نباتات صحراوية كالصبار....... )

      - يفحص الأطفال هذه الكائنات ويذكرون أسماؤها وخصائصها.

      - عرض دودة على الأطفال وإتاحة فرصة المحادثة عنها من ناحية أين تعيش – وما شكلها..

      – أسئلة تدور حول ارتباط الكائنات بالرمل. الثامن الكائنات في الرمل
      المستوى : الثالث / الثاني
      التخطيط الأسبوعي لوحدة الرمل







      المستوى : الثالث / الثاني
      التخطيط الأسبوعي لوحدة الرمل



      اللقاء الأخير

      اللعب
      الحر

      الوجبة
      الغذائية
      العمل الحر في الأركان


      القراءة
      والكتابة
      في الحلقة

      الحلقة

      اليوم
      التاريخ

      التعبير
      الفني
      البناء
      اللعب الإيهامي
      الإدراكي
      البحث والاكتشاف
      المطالعة
      القراءة والكتابة
      المصاحب المنزل

      - أنشودة (ازرع ولا تقطع)
      أو لعبة أصابع (هذه حديقتي)
      تشجيع الأطفال على ترديد كلمات النشيد

      - سرد قصة
      ( هاجر و إسماعيل عليه السلام وبئر زمزم)

      - طرح أسئلة حول أحداث القصة.
      لعبة
      (عارضة التوازن) المشي عليها على خط مستقيم للأمام والخلف.
      تناول وجبتهم مع المعلمة
      - ورقة كبيرة لصنع لوحة فنية باستعمال دهان مائي مع ريشة سميكة لتلوين الجماعي
      كاليوم السابق
      - ركن حياة البدو
      كاليوم السابق

      - ركن الرمل.
      إضافة أوعية لعمل أبراج من الرمل أطول أو أقصر منه .
      - قياس الأبراج بأعواد أو أقلام أو حبال.
      كاليوم السابق
      - تطابق
      مطابقة البطاقات سبق عرضها .

      - تصنيف
      عدة بطاقات لعد كلمات حسب موقع الحرف (م)
      ( أول الكلمة , وسطها , آخرها)

      - العد
      م3- لوحة وبرية وبطاقات أعداد .
      قطع على شكل خيام ثم يضع أمام كل عدد عدداً مطابقاً من الخيام.
      - وضع الرمل الذي تم زراعته في الحلقة مع كتاب عن الزراعة .

      - وضع لوحة سقي النبات حتى يسقي الأطفال النبات يومياً بالتناوب.

      حامل أقلام لكتابة قصة من تأليف الطفل أو تكتب المعلمة بداية أحداث قصة ويكملها الطفل ويضع لها عنوان
      (م3)

      ورقة عمل نموذج (أ) لكتابة العدد المطلوب تعلمه.
      ……………..
      (م2)
      ورقة عمل نموذج رقم(1) .
      وضع دائرة حول الكلمة التي تبدأ بالحرف (ث) .
      (م3)

      عرض أشياء محسوسة تمثل العدد وعرض بطاقة تمثل العدد.
      ..................
      (م2)

      عرض ورقة عمل نموذج رقم (5) .
      - ذكر كلمات تبدأ بالحرف(ث) .
      - عرض حوضين مختلفين في أحداهما رمل والآخر تربة زراعة.

      - إعداد المعلمة التربة الزراعية وخلطها بمواد الزراعة مع مشاركة الطفل في الزراعة.
      زراعة كلاً من الحوضين ومراقبة الأطفال التغيرات الطارئة عليه خلال أيام الوحدة.

      - حوار مع الأطفال حول الزراعة في الرمل.

      التاسع الرمل والزراعة








      اللقاء الأخير

      اللعب
      الحر

      الوجبة
      الغذائية
      العمل الحر في الأركان


      القراءة
      والكتابة
      في الحلقة

      الحلقة

      اليوم
      التاريخ

      التعبير
      الفني
      البناء
      اللعب الإيهامي
      الإدراكي
      البحث والاكتشاف
      المطالعة
      القراءة والكتابة
      المصاحب المنزل

      - سرد قصة من المعلمة وتطلب من كل طفل تكملة حدث واحد حتى تنتهي القصة .

      - كتابة ما يقوله الأطفال وإعادة قراءة القصة .

      - يختاروا عنوان لقصتهم

      - يردد الأطفال الأناشيد السابقة.
      لعبة
      (دلاء الرمل)

      ينقل الأطفال الماء من الدلو الممتلئ إلى الدلو الفارغ
      يتناول الأطفال وجبتهم مع المعلمة
      - عمل أكياس رمل توفير أكياس قماش مفتوحة من ناحية واحدة
      ألوان شمعية , دهان مائي, أقلام ملونة , خيوط.
      - قص ولصق
      أوراق مختلفة يقص حسب رغبته وتلصيقها.


      كاليوم السابق
      - ركن حياة البدو
      كاليوم السابق

      - ركن الرمل.
      إضافة أوعية لوزن الرمل.
      مع استخدام مفردات :
      (خفيف- ثقيل..)
      كاليوم السابق
      - العد
      م3- بطاقات على شكل صحراء وحيوانات بلاستيكية .
      - يقرأ الطفل العدد ويعد من الحيوانات حسب مدلوله
      .
      - إكمال نموذج تطابق
      أشكال هندسية محسوسة مع النموذج.
      واحد من النماذج شكل 13
      كاليوم السابق
      كاليوم الثامن مع إضافة مسجل+سماعات+ شريط مسجل عليه قصة عن الرمل وكتاب لهذه القصة.
      (م3)

      ورقة عمل نموذج (ب) لكتابة العدد المطلوب تعلمه .
      .................
      (م2)

      يكتب الطفل الحرف (ث) على لوح بقلم (فلوماستر) من خلال النظر إلى البطاقة.


      (م3)

      عرض ورقة عمل نموذج (ب) للعدد المطلوب تعلمه.
      ...................
      (م3)

      عرض بطاقة الحرف (ث) على الحامل وكتابة الحرف على الهواء أو السجاد.
      - عرض ميزان وأوعية بها كميات مختلفة من الرمل.

      - يزن الأطفال كميات الرمل المختلفة.

      - يقارن بين أوزانها قبل البلل وبعده.

      - محادثة مع الأطفال حول عملية الوزن والكيل واستخدام مفهوم: (ثقيل – خفيف – أقل – أكثر) العاشر قياس الرمل
      المستوى : الثالث / الثاني
      التخطيط الأسبوعي لوحدة الرمل








      المستوى : الثالث / الثاني
      التخطيط الأسبوعي لوحدة الرمل


      اللقاء الأخير

      اللعب
      الحر

      الوجبة
      الغذائية
      العمل الحر في الأركان


      القراءة
      والكتابة
      في الحلقة

      الحلقة

      اليوم
      التاريخ

      التعبير
      الفني
      البناء
      اللعب الإيهامي
      الإدراكي
      البحث والاكتشاف
      المطالعة
      القراءة والكتابة
      المصاحب المنزل

      - يسترجع الأطفال خطوات صنع البسكويت

      - التعبير عن شعورهم خلال صنعه ثم تناوله.

      - كتابة خطوات صنعه أمام الأطفال وتعليقه على لوحة كبيرة.

      - تردد الأناشيد السابقة.


      إضافة قوالب بسكويت ليلعب بها الأطفال في الرمل.
      تقديم البسكويت الذي أعدوه في الحلقة.
      - دهان بالفرشاة بألوان مختلفة على ورق مقوى
      - عجين
      فرادات وقوالب ويشكل الأطفال بالعجين.
      كاليومين الأول
      و
      السادس - ركن حياة البدو
      تبديل بعض الأدوات وإضافة أدوات أخرى

      - ركن الرمل.
      يميز الأطفال الأوزان الثقيلة والخفيفة من الرمل بواسطة الميزان.
      إضافة أدوات البسكويت مع إضافة ملاعق وشوكاً للخلط والتحريك.
      - تصنيف
      م3- تصنيف البطاقات التي تبدأ بالحرف (ل) ووضعها في سلة الحرف (ل) .
      - تصنيف درجات لون .
      - يصنف الأطفال الألوان وفق درجة لونها
      الفاتح والغامق
      كاليوم السابق
      - عرض كتب مختلفة .
      - السماح للأطفال باستعارة كتاب لمدة يوم ثم إعادته.
      (م3)

      يستمع الطفل لكلمات تبدأ بالحرف من المسجل
      ورقة عمل نموذج رقم (5) خاصة بالحرف (ل)
      ........
      (م2)
      __________




      (م3)

      عرض أشياء تبدأ بصوت الحرف (ل) مكتوب عليها أسماؤها .
      - ذكر أسماء هذه الأشياء التي تبدأ بالحرف (ل) .
      - عرض بطاقة الحرف (ل) .
      - ذكر أشياء تبدأ أسماؤها بصوت الحرف (ل) .
      - عرض بطاقة تبدأ بالحرف .
      ........
      (م2)
      __________

      - عرض مواد وأدوات صنع البسكويت

      - توزيع العمل على الأطفال للقيام بعمليات مختلفة (السكب والخلط والعجن و التشكيل )

      - عرض لوحة إرشادية مصورة كدليل على كيفية صنع البسكويت .

      - حوار مع الأطفال عن كيفية صنع البسكويت .

      - يذكر الطفل مسميات المواد ويصف شكل المادة وطعمها ولونها قبل الطهي وبعده.

      - وضع الصينية في الفرن .
      الحادي عشر تحضير البسكويت







      اللقاء الأخير

      اللعب
      الحر

      الوجبة
      الغذائية
      العمل الحر في الأركان


      القراءة
      والكتابة
      في الحلقة

      الحلقة

      اليوم
      التاريخ

      التعبير
      الفني
      البناء
      اللعب الإيهامي
      الإدراكي
      البحث والاكتشاف
      المطالعة
      القراءة والكتابة
      المصاحب المنزل

      - عرض ما أملوه على المعلمة في ركن المطالعة ثم وضع
      عنوان له .

      - يردد الأطفال الأناشيد السابقة

      - يعد الأطفال من واحد إلى عشرة مستخدمين أصواتهم وحركات أيديهم في الدلالة على الأعداد في أنشودة الأعداد) نشيد )-
      لعبة أكياس (الخيش)

      يدخل الطفل جسمه في الكيس ويقفز من خط البداية إلى خط النهاية .
      تناول وجبتهم مع المعلمة
      - تعبئة الرمل الملون في قوارير شفافة
      - رسم
      الرسم بالطباشير المبلل
      كاليوم السابق. - ركن حياة البدو
      كاليوم السابق.

      - ركن الرمل
      عمل نماذج مختلفة من قوالب الرمل .
      كاليوم السابق
      - تسلسل أعداد :
      يرتب الطفل بطاقات جمال مكتوب عليها أعداد بالتسلسل من 1 إلى العدد المطلوب تعلمه .
      - ساعة رملية
      الأدوات اللازمة لعمل ساعة رملية (قارورتان شفافتان , رمل ناعم, شريط لاصق, ساعة زمنية)
      كتابة جملة أو كلمة عن شعور الطفل أحسه وهو يلعب بالرمل .
      - جمع أقوال الأطفال وصنع كتاب يتصفحونه.
      (م3)

      كتابة الحرف (ل) على ألواح بقلم فلوماستر من خلال النظر إلى بطاقة الحرف
      ........
      (م2)

      ورقة عمل نموذج (ب) ليكتب نصف الأطفال العدد المطلوب تعلمه.
      (م3)

      عرض بطاقة مكتوب عليها كلمة تبدأ
      بالحرف (ل)
      - عرض بطاقة الحرف (ل) ثم كتابته على الحامل وعلى الهواء ثم السجاد .
      ........

      (م2)
      عرض ورقة عمل نموذج (ب) لكتابة العدد.
      - عرض صوراً كبيرة توضح فوائد الرمل في حياة الإنسان مثال.

      - استخدامه للحماية وقت الحرب

      - إطفاء النار
      - يذكر الطفل بعض فوائد الرمل.

      - حوار مع الأطفال عن فوائد الرمل للإنسان والحيوان.

      - أسئلة مثيرة للتفكير حول فوائد الرمل. الثاني عشر فوائد الرمل

      المستوى : الثالث / الثاني
      التخطيط الأسبوعي لوحدة الرمل







      اللقاء الأخير

      اللعب
      الحر

      الوجبة
      الغذائية
      العمل الحر في الأركان


      القراءة
      والكتابة
      في الحلقة

      الحلقة

      اليوم
      التاريخ

      التعبير
      الفني
      البناء
      اللعب الإيهامي
      الإدراكي
      البحث والاكتشاف
      المطالعة
      القراءة والكتابة
      المصاحب المنزل

      - يردد الأطفال أنشودة
      ( إلى الصلاة)

      - أو لعبة الأصابع (خمسة أطفال في الصحراء يمشون)

      - إعادة سرد جزء من قصة يختارها الأطفال

      - يكمل الأطفال باقي أحداث القصة .


      - التخطيط بالرمل الأدوات اللازمة
      ( عصا - مساطر- عيداناً)
      تناول وجبتهم مع المعلمة
      - طباعة
      الطباعة على أوراق صنفرة.
      - تلصيق كولاج على ورق مقوى
      كاليوم السابق
      - ركن حياة البدو
      كاليوم السابق

      - ركن الرمل
      كاليوم السابق.
      كاليوم السابق
      تسلسل وفق درجات اللون
      يسلسل الأطفال القوارير حسب تدرج الألوان من الفاتح إلى الغامق أو العكس.
      كاليوم السابق
      إضافة بطاقات متسلسلة عن التيمم وعرضها على اللوحة الجيبية.
      (م2)

      ورقة عمل نموذج رقم (7) لكتابة الحرف (ل) .
      ........
      (م2)

      تطلب المعلمة من الاطفال إكمال كتابة العدد المطلوب من باقي الأطفال .


      (م3)

      عرض ورقة عمل نموذج رقم (7) تشمل الحرف (ل) وكلمة تبدأ بالحرف (ل) لتوضيح طريقة كتابته .
      ........
      (م2)
      __________

      - تقوم المعلمة بخطوات التيمم أمام الأطفال .

      - تذكر المعلمة من شروط التيمم أن يكون الرمل طاهراً وله غبار .

      - يقوم الأطفال بممارسة عملية التيمم عملياً .

      - يذكر الطفل خطوات التيمم بترتيب .

      - أسئلة تدور حول ممارستهم للتيمم.
      ومتى نتيمم . الثالث عشر الرمل والتيمم

      المستوى : الثالث / الثاني
      التخطيط الأسبوعي لوحدة الرمل








      اللقاء الأخير

      اللعب
      الحر

      الوجبة
      الغذائية
      العمل الحر في الأركان


      القراءة
      والكتابة
      في الحلقة

      الحلقة

      اليوم
      التاريخ

      التعبير
      الفني
      البناء
      اللعب الإيهامي
      الإدراكي
      البحث والاكتشاف
      المطالعة
      القراءة والكتابة
      المصاحب المنزل

      - يردد الأطفال بعض الأناشيد المتعلقة بالوحدة
      .
      - يؤدي بعض حركات الحيوانات على الرمل
      ( زحف – قفز )

      - سرد قصة من خيال الأطفال .

      - سؤالهم عن مشاعرهم وأفكارهم حول القصة .
      - كتابة أفكارهم على اللوح وتعليقه.


      القفز من فوق الحبل بارتفاع مناسب لقدرات الأطفال .
      تناول وجبتهم مع المعلمة
      - دهان الحصى
      يدهن الأطفال الحصى بالألوان بواسطة الفرشاة .
      - عجين
      يعجن الأطفال حسب رغبتهم.
      كاليوم السابق
      - ركن حياة البدو
      كاليوم السابق

      - ركن الرمل
      كاليوم السابق
      إضافة أدوات المهن
      - تصنيف.
      م3- يصنف الأطفال بطاقات الكلمات حسب موقع الحرف الأول والأوسط والأخير في الكلمة.

      كاليوم السابق
      كاليوم السابق
      (م3)

      ورقة عمل نموذج رقم (7) لكتابة الكلمة كاملة (جمل)
      ........
      (م2)

      ورقة عمل نموذج رقم (2) لكتابة الحرف (ث) .



      (م3)

      عرض ورقة عمل نموذج رقم (7) لكتابة الكلمة كاملة (جمل)
      ........
      (م2)

      عرض ورقة عمل نموذج رقم (2) لكتابة الحرف (ث) .
      - عرض شريطاً أو صوراً لمهن مرتبطة بالرمل كالمهندس – والبناء والحفار ...

      - حوار مع الأطفال حول اسم المهنة المرتبطة بالرمل .

      - عرض أدوات المهنة والتحدث عنها .

      - يسمي أدوات كل مهنة.

      - طرح أسئلة حول المهن المرتبطة بالرمل. الرابع عشر الرمل والمهن
      المستوى : الثالث / الثاني
      التخطيط الأسبوعي لوحدة الرمل









      اللقاء الأخير

      اللعب
      الحر

      الوجبة
      الغذائية
      العمل الحر في الأركان


      القراءة
      والكتابة
      في الحلقة

      الحلقة

      اليوم
      التاريخ

      التعبير
      الفني
      البناء
      اللعب الإيهامي
      الإدراكي
      البحث والاكتشاف
      المطالعة
      القراءة والكتابة
      المصاحب المنزل

      - تختار المعلمة النشاط الذي يناسب ميول الأطفال وحاجاتهم
      - يردد الأطفال الأدعية والأناشيد السابقة.

      - تقويم الطفل حسب استمارة التقويم . ممارسة أنشطة سابقة
      (م3)

      ورقة عمل نموذج (ج) لمراجعة الأعداد السابقة.


      (م3)

      عرض ورقة العمل نموذج (ج)
      لمراجعة الأعداد التي تم تقديمها في الوحدة.
      - يتحدث الأطفال عن الأنشطة التي أنجزوها خلال هذه الوحدة
      - طرح أسئلة حول هذه الأنشطة. الخامس عشر مراجعة
      المستوى : الثالث / الثاني
      التخطيط الأسبوعي لوحدة الرمل
      الموضوع الأصلي: وحدة الرمل || الكاتب: السمراء الفاتنه ||






    2. #2
      وَزِيَر تَوُّهْ نَشَأَ فِيِ التَعّلِيِّم
      الصورة الرمزية السفاريني
      الحالة : السفاريني غير متواجد حالياً
      رقم العضوية : 309196
      تاريخ التسجيل : 26/9/2010
      مجموع المشاركات: 11
      المؤهل التعليمي: بكالوريوس جامعي غير تربوي
      الجنس: ذكر

      افتراضي

      مممممممممششششششششششششششششووووووووووووووووووورررررر رررررررر

    3. #3
      وَزِيّر نَاْلَ إِعّجَاْبَ مَجّلِسْ اَلوُزَرَاءْ
      الصورة الرمزية ميلاف1
      الحالة : ميلاف1 غير متواجد حالياً
      رقم العضوية : 297321
      تاريخ التسجيل : 18/6/2010
      مجموع المشاركات: 1,259
      مجموع المواضيع: 417
      المدينة: الرياض
      المؤهل التعليمي: دبلوم الكلية المتوسطة
      الوظيفة: معلمة في روضة وموهل دبلوم كلية متوسطة
      الجنس: أنثى

      9 شكر على الموضوع

      السمراء الفاتنة


      سلمت يداكي مجهود رائع لوحدة

      الرمل ومارايك لو وضعتي الموضوع

      في كل مايخص وحدة الرمل ما اختنا

      روح بيضاء حتى تكتمل مواضيع

      وحدة الرمل بمشاركة الاعضاء

      ودمتي بخير


    إعلانات


    المواضيع المتشابهه

    1. وحدة الرمل الاثر
      بواسطة ام طلولي2011 في المنتدى وحدات رياض الأطفال
      مشاركات: 14
      آخر مشاركة: 23 Sep 2014, 07:57 PM
    2. وحدة الرمل
      بواسطة جملة في المنتدى وحدات رياض الأطفال
      مشاركات: 7
      آخر مشاركة: 17 Feb 2013, 05:53 PM
    3. صور وحدة الرمل
      بواسطة monooo في المنتدى أفكار و رؤى لرياض الأطفال
      مشاركات: 42
      آخر مشاركة: 07 Dec 2012, 08:33 PM
    4. لنتبادل الأفكار والخبرات ( وحدة الرمل)
      بواسطة روح بيضاء في المنتدى وحدات رياض الأطفال
      مشاركات: 22
      آخر مشاركة: 21 Apr 2011, 12:17 PM
    5. تحضير وحدة الرمل !!
      بواسطة كبريـ انثى ـاء في المنتدى وحدات رياض الأطفال
      مشاركات: 1
      آخر مشاركة: 15 Mar 2011, 01:38 AM

    الكلمات الدلالية لهذا الموضوع